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姓 名： |
楊某某 (保險(xiǎn)行業(yè)勿擾) | 政治面貌： |
群眾 |
性 別： |
男 | 文化程度： |
大專 |
民 族： |
漢族 | 畢業(yè)日期： |
2022/1/10 |
身 高： |
160厘米 | 畢業(yè)院校： |
廣西師范大學(xué) |
體 重： |
120公斤 | 所學(xué)專業(yè)： |
幼兒師范 |
身份證號(hào)： |
888888888888888888 | 戶口所在地： |
廣西桂平 |
出生日期： |
1988/8/17 | 目前所在地： |
廣西貴港 |
婚姻狀況： |
已婚 | 現(xiàn)工作職位： |
高級(jí)工程師 |
求職類型： |
全職、兼職均可 | 到職時(shí)間： |
隨時(shí) |
工作地點(diǎn)： |
廣西貴港 | 月薪要求： |
[10000]RMB |
意向職位： |
項(xiàng)目經(jīng)理／CTO 技術(shù)經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理/CTO 信息主管/CIO | ||
其他要求： |
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| 本人2018年至今從事學(xué)前教育、心理資詢教育，已有六年時(shí)間了。在工作方面有一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，下面就這幾年工作做一個(gè)鑒定，為自己發(fā)展道路做個(gè)借鑒。我熱愛(ài)學(xué)前教育，從而記錄了兒童、青少年每個(gè)階段的心理變化與發(fā)展，并熟悉兒童、青少年心理特點(diǎn)。對(duì)兒童發(fā)育行為抽動(dòng)癥、自閉癥、多動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲綬、心理障礙、學(xué)生厭學(xué)、考前焦慮、抑郁等經(jīng)驗(yàn)豐富。 我熱愛(ài)心理健康事業(yè)，對(duì)于訪者有親和力、有耐心、責(zé)任心，有良好的組織、能生動(dòng)形象地引導(dǎo)來(lái)訪者交流。在為人處世上：為人真誠(chéng)坦率，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，善于與來(lái)訪者、家長(zhǎng)交流溝通，服從醫(yī)院的安排。 |
人才類型： |
普通求職 | 相關(guān)經(jīng)驗(yàn)： |
[10]年 |
外語(yǔ)語(yǔ)種： |
英語(yǔ) | 第二外語(yǔ)： |
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外語(yǔ)水平： |
一般 | 二外水平： |
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普通話程度： |
標(biāo)準(zhǔn) | 計(jì)算機(jī)能力： |
優(yōu)秀 |
其它特長(zhǎng)： |
2016.07 - 2018.01貴港未來(lái)安防設(shè)備服務(wù)有限公司 經(jīng)理 工作描述： 服務(wù)于國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)信息工程的通信交換網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)通、調(diào)測(cè)、驗(yàn)收，以及維護(hù)工作；完成系統(tǒng)單元的測(cè)試，和網(wǎng)絡(luò)連調(diào)；根據(jù)實(shí)際情況收集數(shù)據(jù)，出具項(xiàng)目維護(hù)報(bào)告；在工作現(xiàn)場(chǎng)上協(xié)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施等事宜，增進(jìn)客戶關(guān)系。 2018.02 - 2019.07 樂(lè)城幼兒園 藝體課 工作描述： 負(fù)責(zé)體能訓(xùn)練、手工制作、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探索，激發(fā)幼兒的科學(xué)、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力與藝術(shù)想象表達(dá)能力。協(xié)調(diào)幼兒園與家庭教育相銜接，型成有機(jī)的育人體系。 2020.07 - 2021.07 金鑫幼兒園 藝體課 工作描述： 負(fù)責(zé)體能訓(xùn)練、手工制作、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探索，激發(fā)幼兒的科學(xué)、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力與藝術(shù)想象表達(dá)能力。協(xié)調(diào)幼兒園與家庭教育相銜接，型成有機(jī)的育人體系。 2021.08 - 2024.04 幼兒兒童托管 藝體心理教育 一、負(fù)責(zé)體能訓(xùn)練、手工制作、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探索，激發(fā)幼兒的科學(xué)、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力與藝術(shù)想象表達(dá)能力。協(xié)調(diào)幼兒園與家庭教育相銜接，型成有機(jī)的育人體系。二、通過(guò)心理資詢和治療后可使來(lái)訪者建立自我形像，發(fā)揮個(gè)人潛能，提高生活質(zhì)量和人個(gè)素質(zhì)。對(duì)于學(xué)生厭學(xué)、考前焦慮、子女家庭教育。 |
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